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家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。 我爱我家, 每个孩子都是家里的一切

家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、 高兴、和睦的家。我爱我家。 我爱我家,

武汉慧思少儿英语:正确看待孩子的成长

2岁起开发潜能由兴趣选特长。武汉慧思少儿英语专家指出,在宝宝2岁左右时就应该扩展他的眼界,在认知方面培养孩子的兴趣。孩子2岁以前主要是针对妈妈的培训,而2岁以后则应该让孩子走出家门,跟妈妈参加亲子互动等活动,开发孩子的潜能,尤其是在孩子的口语表达、肢体协调、乐感、节奏感、表现能力等方面进行开发,培养孩子的兴趣。

武汉慧思少儿英语专家指出,老师、妈妈可以共同发现孩子的兴趣倾向,老师可以从专业的角度,而家长则可以根据孩子注意力的转移来发现孩子的兴趣所在。有些孩子听到音乐就很兴奋,节奏感很好,有些孩子拿起笔就要画画,喜欢按自己的想象搭配各种色彩,这些都是孩子兴趣的表现。

别期望孩子成艺术家。武汉慧思少儿英语专家认为,4岁左右的孩子才能开始适当 进修一些特长。随着孩子慢慢长大,应该开始从孩子无 觉悟展现的一些 爱慕中为孩子选择一些特长,而不能不针对孩子的特点,不征求孩子的 愿望,给孩子报各种各样的特长教育兴趣班、 提高班,这样剥夺孩子玩耍的 时刻,会湮没孩子的 特点。望子成龙是每个家长的正常心态, 然而不要期望孩子能够通过兴趣班成为美术家、音乐家、舞蹈家……而应该通过上特长班,培养孩子的艺术情操和素质。

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大班散文诗:《家是 何》

散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿 领悟和感受,能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文...

相关:◇ 大班散文诗《春风在 何处》 >>详细◇ 大班散文诗欣赏:睡觉 >>详细◇ 大班:树是我们的好朋友 >>详细◇ 大班语言教案:散文诗《彩 >>详细 设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》指出:要引导幼儿接触 杰出的儿童作品,使之感受语言的 丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和 领悟。散文《家是 何》,这是一首充满诗情画意的作品,它以优美的语言,借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要,散文中充分发挥想象力,将家作了巧妙的比喻和契合的联想,具体而又形象,符合大班幼儿的 进修特点,可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上,进一步 领悟了“家”的真正含义, 增近孩子对家和家人的 情感。 散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿 领悟和感受,能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。 活动目标: 1. 喜欢听散文诗,感受家的温馨,萌发爱家爱亲人的情感。 2. 联系生活体验,说说自家的趣事,借用物体表达心中对家的感受。 3. 根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。 活动准备: 1. 音乐《让爱住我家》 2. 《家是 何》ppt 3. 自制卡纸的平面房子,彩色纸、记号笔若干。 活动 经过: 一.播放《让爱住我家》背景乐,听音乐进入活动室。 1. 教师提问:“这首歌曲里你听到了 何?” 幼儿回答(让爱住我家、有爸爸有妈妈……) 教师小结:是啊,我们的家里有爸爸有妈妈,我们每个小朋友都有一个 高兴的大家庭,我们生活真 高兴, 由于我们家里充满了爱。 2. 交流分享: 高兴的家庭是每天都会发生有趣的 事务,今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的 事务吧。 幼儿回答:…… 教师小结: 由于我们是相亲相爱的一家人, 因此我们在家里会有很多很开心、很有趣的 事务发生在我们身边。 (设计意图:营造优美温馨的 气氛,调动幼儿 心情。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。) 二.欣赏散文诗《家是 何》 1. 第一次完整欣赏散文诗(教师配乐朗诵散文诗) 教师问:这首散文诗的题目是 何呢?散文诗里说家是 何? 幼儿回答:(家是房子、是窗户、是床、是太阳……) 2. 第二次完整欣赏散文诗(观看ppt幻灯片,教师配乐朗诵散文) 教师问: 何故说家是一盏灯?一扇窗户?一张柔软的床?一轮太阳? 幼儿回答:…… 教师小结:小朋友回答的可真棒, 原来,家 一个避风挡雨的地方,是让 我们身心放松,为我们带来 高兴的地方。 3. 第三次完整欣赏散文诗(观看图谱ppt) 教师问:你最喜欢诗歌中的哪一句? (设计意图:欣赏ppt《家是 何》,感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉, 领悟家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句,进一步熟悉内容,同时 领悟散文诗中的比喻。) 三.激发想象,大胆仿编 1. 教师引导语:在这样优美的散文诗中,小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是 何呢?请小朋友像诗歌里一样,把你在家里很 高兴,很 高兴的感觉说出来。 请个别幼儿来回答。(出示ppt仿编句式) 2 .幼儿分组 绘画,仿编诗歌。 教师引导语:小朋友说的真好,把你们刚才说的、想的,用画笔画出来,告诉大家吧! (教师巡回指导,将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内)。 3. 幼儿展示自己仿编的诗歌。 教师小结:小朋友的家可真温暖,舒服,自在,你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗?那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。 (设计意图:幼儿进行仿编,既充分发挥了幼儿的想象,又锻炼了幼儿的口语表达能力,幼儿用绘画的形式表现自己想象的家,进一步升华情感,增进对家的 美好憧憬。) 附散文诗:《家是 何》 家是 何? 家,是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。 有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户,不再担心风吹和雨打。 有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。 家是太阳,爸爸妈妈笑容,是温暖的阳光。