最后一节课，老师说要答案。“三道题目都很简单，”老师笑眯眯地说，“记得父母生日的同学请举手！”片刻，女孩子都齐刷刷地举起了手，有几个男孩畏畏缩缩地举起了手，又放了下去。

老师继续问：“教育楼里有三个清洁工，谁能叫出其中两单人的名字？”这下我们都傻眼了。三年了，如何从来没留意过她们？

老师接着抛出了第三道题：“你是否打过自己的耳光？”这一回，全部的学生都哧哧地笑了起来。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或疯子才干得出来吧？

嘈杂的议论声渐渐平息下来了，老师说话了：“‘人生’这门课程，旨在引导大家树立正确的人生观与世界观，教导大家今后怎么立身处世、怎么成人成才。今日的三道考题，可以说是对同学们做了壹个大概的检验。”

“第一题——记下父母的生日。”老师在黑板上重重地写下了“孝道”两个字，“孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才也许开出善花，结出善果。”

“第二题——记下你身边每壹个人的名字。”老师又写下了“尊重”两个字，“记下别人的名字，是尊重别人的表现之一，尊重别人才能得到别人的尊重。尊重使人宽厚。基石宽厚方能负重，人心宽厚方可立业。”

“最后一题——如果你不记得父母的生日，又叫不出清洁工人的名字，那么，你就该打自己一记耳光了。”老师又在黑板上写下了“反省”二字，“反省促人进步，有反省才有悔悟，有悔悟才会有进步，才会有成才的也许。”

这三道看似简单的题实则蕴含着丰富的人生哲理：壹个人善良和否，决定了他将来是否有用；宽厚和否，决定了他将怎么发挥作用；而能不能不断反省、不断进步，则决定了他是否能持久给前，越来越有用。