大刘与大赵是两个截然不同的人，壹个勤快能干，壹个懒散拖沓；壹个急性子，快人快语，壹个是慢性子，磨磨叽叽。

他们的孩子小俊与小智差不多大，在同一所学校上学，两个孩子也完全不同，壹个很勤快，很主动，动手能力与自理能力都很强，壹个则习惯于衣来伸手，饭来张口，除了亲自去上学外，剩下来的全部的事，几乎都是父母一手操办的。

你觉得小俊与小智，哪个是大刘的孩子，哪个又是大赵的孩子？

如果我告知你，能干的小俊是不能干的大赵的孩子，懒散的小智是勤快的大刘的孩子，你会不会大跌透视，觉得有点不可思议？

当然，最想不通的，其实还是大刘自己：为啥子自己这么勤快能干，孩子反而那么不勤快、不踏实呢？

都说父母是孩子的第一任老师，是孩子身边的榜样，照理说，父母勤快能干，孩子照样学样，也应该甚至更勤快能干才对啊。勤快能干的大刘的孩子小智，如何偏偏就成了壹个衣来伸手，饭来张口，一点独立性与自主性都没有的孩子呢？

孩子的原因，还真得从父母身上去找。懒散的小智，根子还就出在勤快的大刘身上。

直到上小学前，小智连鞋带都不会系，每次看着小智蹲在地上，手忙脚乱地将鞋带系得像团乱麻一样，勤快的大刘看不下去了，索性自己蹲下来，三下五除二，利索地帮小智把鞋带系好了。

学校老师标准孩子回家之后，要帮父母做一些力所能及的家务活，当天，吃过晚饭后，小智忽然提出，碗由他来洗。可把大刘夫妻俩乐坏了。小智挽起衣袖，走到水池边，学着爸爸的样，洗起碗来。一只，又一只。洗完了，小智兴奋地跟爸爹娘妈说，碗都洗好了。小智等待父母的表扬呢。大刘欣喜地走进厨房，一看，厨房一片狼藉，地上水淋淋的，洗过的碗碟，摆得到处都是，大刘拿起一只碟子看看，边上的油污还清晰可见。这哪是洗过的碗碟啊，大刘摇摇头，又将小智洗过的碗碟所有重洗了一遍，把溅了一地的水抹干净。大刘算了算，花去的时间反而比平时自己洗碗花的时间多。从此之后，大刘再也没让小智洗过碗。

新学期最初的时候，小智领过来一摞新书，并买了书皮过来，预备自己把书包起来。大刘在一边看着，小智笨手笨脚地包好了一本书，大刘一看，歪歪扭扭，难看死了。于是，大刘挽起袖子，把小智包好的书皮拆了，从头包，大刘包的书皮，方方正正，漂漂亮亮。看着儿子一脸崇拜的神情，大刘很满意。

假期，一家三口出去旅游，为了锻炼锻炼儿子小智，老婆提出这一次让小智来做旅游策略。小智欣然答应，上网，查资料，定线路。儿子的策略做好了，拿向大刘看。大刘看了儿子小智的策略，直摇头，线路不科学，时间安排不合理，最重要的是，没有思考到住宿、吃饭等细节，一句话，不切合实际，不可行。于是，大刘将儿子小智做的旅游策略全盘推翻，自己从头来做。很快，勤快能干的大刘就亲自制定了壹个详尽的旅游策略来。

这就是大刘，壹个勤快、能干，啥子事都喜爱亲力亲为，并乐于包办孩子一切的父亲。有了这样一位勤快能干的父亲，孩子还需要自己动手吗？孩子还有机会表现自己吗？孩子能不相形见绌，显得又笨又懒又无能吗？

勤快、能干，当然是壹个人的优点，不过，在孩子面前，我倒是觉得，不妨懒一点点，把孩子能做的事，放手让孩子去做；也不妨笨一点点，让孩子自己去面对问题，找到化解的路径与办法；还不妨弱一点点，使孩子觉得自己在这个家中，不但是重要的，也是能干的小主人，让他暂时还显得孱弱的肩膀上，学会承担一点家庭成员的责任与义务。

身为父母的大家，在孩子面前适当地往后退一步，恰是向他腾出进一步的空间。