学生是一面镜子，为人师者，可以清楚地看到镜子中的那个自己；他们不会有任何地虚假，会在将来的某个时间，某个地点，把若干年前的“你”还向你自己。

学生是一张白纸，白皙而纯洁，老师就是那杆毛笔，一点一画之间，已奠定他们的人生走给；身正笔端，他们就是你的传承；歪歪斜斜，会让你遗臭万年。

学生是一粒种子，生机盎然，老师就是那个耕种者，在烈日下暴晒，他们也许失去生长的机会，辜负一片心血；把他们埋进肥沃的土地，浇上一点水，假以时日，换来的会是另一片生命的绿色。

学生具有 功能，他们会模仿你的做法，甚至会传接到下一代身上；谁敢说呢，可能老师的孩子，将来会是自己的学生来执教，岂不是害人害己？

2010年的10月份，跟随崔秋凤这位老教师去郑州听课，忘不了那感动人的场景：一辆辆豪车在目的地等待，一句句亲切的话术模糊人的双眼，看到崔老师身体不好，又亲自到郑大一附院安排检查手续… …事后我才明白，那些看似很是体面的老板们，当年都是崔老师班上最淘气、最让人伤神的学生！

“桃李无言，下自成蹊”，一位默默无闻地老师，用自己的爱浇灌那些看似不能成才的“种子”，才有了今年的风光无限！学生是纯洁无瑕的，但并不是一群不知感恩的人：对他们好的人，他们生命中的“贵人”，他们会用一生来铭记，用一生来感恩！

从这个意义上讲，善待学生，就是善待未来的自己。

所谓的“善待”，每个老师的理解是不同的。我单人认为，就是要以一颗平常之心对待学生，对他们一视同仁！回顾这十几年的班主任生涯，我觉得最令自己满意的地方，就是从来不用分数来衡量学生。分数只是一种掌握姿势的能力体现，并不能代表学生的所有；以点盖面的做法，永远都是愚蠢的！

班主任也好，任课教师也罢，都能在学生的记忆中留下浓墨重彩地一笔，这真不是班主任的“专利”！若干年后，学生们早已不是当年大家眼中幼稚的孩子，他是否会记下你？是否还会热情地喊你老师？是否还会像当年在学校那样围前绕后？这些，难道不能成为大家老师教育生涯中的回忆吗？是否也能成为衡量大家教学成败的壹个因素呢？

善待学生，其实，就是善待大家的教学，善待大家老师，更是善待未来的那个自己… …