《影响教师的100篇教学美文》精选了100篇意味深长的教学美文，分为“我爱孩子”、“教室，出错的地方”、“教师是灵魂守望者”、“牵一只蜗牛去散步”4辑。这些文章娓娓道来、真情流露、感动人至深。一件小事、一句话术、一首小诗，无不带向教师美好的阅读体验，让教师感受到纯真的教学境界。这些文章篇幅虽短，却启人深思，在潜移默化中感动教师、影响教师。准确把握教学边界，熟练掌握言行禁忌，认真修炼教学艺术！

其中“牵一只蜗牛去散步”这辑向我印象最深刻。 当教师面对学习有时如“蜗牛”一样停步不前或速度太慢的学生时，恨铁不成钢的急躁往往会把教师带进无限的消极情绪中。 当学生贪玩落下功课时，当他们对待作业草草了事时，当教师反复强调壹个好习惯而学生仍然无法养成时，当家长不理解教师对待他们孩子的学习成绩为何如此苛刻时，教师的无奈，愤怒等消极情绪自然而然地出现了，并且这样的情绪不但伤害了自己，有也许也伤害了学生，还违反了师德规范。

所以，优良师德从教师的积极心态最初。假如大家学会换个方法，换个角度考虑问题，学会放慢了速度，不是“牵着蜗牛”而是“跟着蜗牛”去散步，那大家遇到的很多问题都能迎刃而解了。

“教室，出错的地方”这辑是对传统教室与教育的深刻反思与批判，是对现代教室与教育功能的从头认识与提高，是对教师最实在、最严厉的挑战。其一，教室，出错的地方，是因为学习是从问题最初的，甚至是从错误最初的。没有错，也就无所谓正确、无所谓相对、无所谓研究，也就无所谓发展。出错，不可怕；可怕的是不让出错，不让出错，就是不让发展与成功。其二，教室，出错的地方，是因为学生们还不成熟，容易出错，出错是正常的，不出错是不正常的。因为出错，才会有点拨、引导、解惑，才会有教学的敏感、机智与情商，才会有对学生暑期读书笔记&影视剧评论精选读书笔记影视剧评论书评舞台艺术评论读后感巨大的宽容、乐观的期待，以及真实的爱护与保护。其三，教室，出错的地方，说究竟是对人的价值与精神生活的关怀与尊重，并且是一种超越。对于学生来说，好奇心是第一要素。允许学生出错，实际上是让学生永远有“神圣的好奇心”（爱因斯坦语），进而去创造。而“神圣的好奇心”有两大敌人，一是习惯，二是功利心。突破旧习惯的束缚，摒弃功利之心，让好奇心在“出错”中发出神圣的光彩，那么，人文精神、以学生发展为本的理念，才能在课堂教育中落实与体现，那么，学生才会有神圣的创新。

既然如此，大家的教育不容刻意去求顺、求纯、求最佳。其实，出错了，课程才能生成。就是在“出错”与“改错”的探究过程中，课堂才是最活的，教育才是唯美的，学生的生命才是最有价值的。