孔子告知子贡：更高的境界是内心有一种清亮的快乐。与全部的职业群体一样，总有一部分人去追求灵魂的幸福。做幼儿教师这么多年，我想我是快乐的，因为我心里有一盏一盏亮着的灯，温暖我，照亮我。当孩子美好的心灵感染了大家的时候，教学，便更加显出她的绚烂美丽。这灵性不在于老师如何教，孩子如何领会，它基于彼此的信任，在心灵中积累了对美的感受与善的体认。

上语言课，大家讲《世界为谁存在》，“大家的世界有公园，让你嬉戏玩耍，有山丘，让你给上攀爬，有溪流，让你涉水而过，也有古堡与海滨，让你尽情寻觅。虽然大家已经亲眼见过许多许多，但还有更多更多的事物等着大家去看去做。”之后大家一起仿编，佳宁娓娓道来：“我喜爱放学经过的那条小路，春季牵牛花上有蚂蚁的家；夏季路边长蘑菇的地方能听到种子生长的声音；秋季早上的露珠像小班弟弟妹妹哭泣的眼泪；冬季喜鹊在树枝间飞来飞去。世界为它们存在。”我不禁为她的细腻惊叹：孩子的眼中，这个世界如此美好。

我的生日，佳宁打电话向我：“老师，出来看看夜空吧，真美啊，我找圣诞老人布置了一下，这份生日礼物你喜爱吗？”——我当然喜爱，以至于之后我每走夜路，都会想起抬头看看遥远神奇的天空，去感受这份非常的充满“灵性”的礼物。它不是具象的包装精美的盒子，它是壹个邀约，借着月光去看清自己，望着星辰去释放自己。静谧映衬了点点星光，点缀着苍穹，模糊微弱的光，像刚睡醒的孩子般令人感动。

这学期最初，大家增添了一些民间传统文化的内容，踩高跷是其中之一。因为初学，出于对安全的思考，几名老师齐上阵指南，几节户外活动主题下来有几名小兄弟踩的不错了，我示意他们坐下休息一会儿。世博把他的高跷往边上一放，走到小雨后面。小雨因为体质相对弱，学的慢些。我问世博如何了，他说：我扶扶她，她倒的时候我会一把抓住她的。其他几个早学会的孩子也去帮助别人。似乎一瞬间，他的“灵性”传递向了其他的人。大家经常教学孩子“学会关心身边的人”，唯有孩子体会到其中的快乐，才能使得这样温暖又有灵性的经历在大家身边发生。

我想，大家就是壹个播种者，如果不鼠目寸光，不急功近利，而是耐心培育，细心耕作，孩子美好的心灵终有一天会如种子破土而出，显出一片绿色。我也想，可能不是大家把孩子教学成功了，而是孩子纯净的灵性点亮了我的工作与生活。