一位公司家从40岁最初，每日拿出两小时练画。退休两年后，他办了第一场单人画展，实现了儿时做画家的心愿。

还有一位研究婚姻关系的专家，受邀出国演讲却苦于英文太差。45岁那年，她下定决心要学好英文，每日利用等公交车、坐地铁的时间背单词，三年后已经可以流利对话。

人们常说这个困难那个不行：生活琐事占用了精力，常常加班没有时间，或者是年纪增大记忆力下降……这些真的是阻碍学习的因素吗？还是根本原因在于，你已经彻底丧失了学习的动力与兴趣？

1、没有学习动力：学这个能加薪吗？

跟工作以后的人谈学习，最常被问到的话就是：学这个能加薪吗？对于考证有用吗？不是说这样考虑的人就庸俗，毕竟外部的物质 也是学习动机的一种。但是，无数的动机之中，哪种动机的作用力更长久，能支撑学习走得更远？显然还是兴趣。

有很多人苦恼：我没有啥子兴趣。此言差矣。生活中每壹个细节都可以拿来做兴趣。有人喜爱做手工，天天飞针走线，一段时间后变成了十字绣高手，作品可以出售、参展。有人喜爱看小说，看得不过瘾就自己写，最终成为著名网络写手。还有人喜爱玩网络游戏，玩着玩着成了游戏开发商……或者，哪怕你只是喜爱捏泥人，捏得不好看，卖不出去也参不了展，但能在工作闲暇博得一乐，也未尝不可。

说白了，最好的学习状态就是“我乐意，我享受”，而不是总想着“学到的东西可以赚取啥子”。

2、目标不明确：很多都想学，不了解学啥子。

哲学家布里丹养了一头小毛驴。某天，这头小毛驴站在两堆一样的干草之间，犹豫了很久也不了解究竟要吃哪一堆，最后在无所适从中活活饿死。这种因为挑选自由而带来的左右为难的困境，就被称为“布里丹毛驴效应”。

离开校园后，学习不再是老师的作业、家长的标准，大家有了更多自主挑选的权利，但是也因此增添了焦虑心理。对于这种情况，提议学习者做两种预备：壹个是长久的学习计划，挑选壹个要一辈子的学习方给，最好是从兴趣起航的；另壹个则是短期的学习计划，比如近阶段对某个事物非常感兴趣，或者工作需要必须学的，可以作为短期冲刺学习的目标。

3、无法坚持究竟：计划100次，行动却为0。

在如今这个信息更替迅速的时代，如果说我们都忽略学习的重要性，那真的是冤枉人了。几乎中的每单人都了解，必须充电才能生存。但是，绝大多数想要学习的人都抱有这样的疑问：为啥子我总是无法完成自己的学习计划？这恐怕不是壹个简单的“懒惰”就能解释的。

其实原因可以从两方面来看：

第一就是不懂延迟享受，总是想“今日先玩会儿，明天再学习”。心理学中著名的糖果实验就是针对延迟享受的，心理学家向孩子分发糖果，标准是：如果即将吃，那么只能吃一块；如果10分钟后吃，那么可以吃两块。观察发现，有的孩子忍不住诱惑，即将就吃，而有的孩子则能为了长远利益忍受暂时的痛苦。心理学家又对这些孩子做了跟踪调查，发现20年后，那些懂得延迟享受的孩子成就更高。

学习对延迟享受能力是一种考验。曾有位人士这样同享他的学习经验：每次学到厌倦想要玩游戏的时候，我就对自己说：“再学5分钟，5分钟后我就可以玩游戏。”其实，当你再次投入到学习状态，就不会再记得游戏这回事了。最重要的是，当你完成了学习计划，甚至是超额完成以后，你从游戏中得到的快乐就会加倍。

另外，导致多次计划却从无行动的原因还有壹个，那就是习得无助。有些人喜爱向自己制订苛刻的计划，标准过严就会加重心理压力，减少了行动的趣味。而一旦完成不了，就会打击自己的信心，觉得下次肯定也做不来。于是，连续几次之后连列计划的兴趣都没有了。

如果你也是因此而阻碍了学习，那么提议你向自己列个容易完成的计划，加强信心之后再做调整。

4、缺乏求知欲：周围也没啥子新鲜事。

一般说来，抱着这样想法的人，对生活与工作也很难兴致勃勃。说白了，让他们感到缺乏兴趣的事情可不止学习一件。他们厌倦现有的生活状态，但又不知怎么改变，也缺乏改变的勇气。这种心态表今年学习上就是：我不想知道新事物，因为新鲜姿势会冲击已有的生活。